#076 Baukultur lernen: Warum Architektur in die Schule gehört

00:00:00: Herzlich willkommen bei Snacks, dem Snackable Podcast.

00:00:03: Produziert von Stroman New Audio Culture.

00:00:07: Schauen Sie sich auf Ihrem Weg zur Arbeit oder beim nächsten Spaziergang mal ganz genau in Ihrer Straße um?

00:00:14: Jede Bank, jeder Bordstein...

00:00:16: Jeder Schatten eigentlich den so ein Gebäude wirft?

00:00:18: Genau!

00:00:19: Das war ja allesmal eine bewusste Entscheidung.

00:00:21: aber wer hat die eigentlich getroffen?

00:00:24: Ja Das ist die große Frage im Alltag, oder?

00:00:26: Eben.

00:00:26: Und wir werfen heute nämlich einen Blick auf das sogenannte Schulbuch Baukultur der Bundesstiftung Baukultur.

00:00:32: Unsere Mission ist also herauszufinden wie schon elfjährigen beigebracht wird die Gestaltung unserer Städte zu entschüsseln und natürlich warum uns das alle interessieren sollte.

00:00:43: weil wissen Sie unsere bebaute Umwelt ist im Grunde ja wie das unsichtbare Betriebssystem unserer Gesellschaft

00:00:50: ein sehr Passender Vergleicher.

00:00:52: Wir

00:00:52: laufen täglich auf diesem System rum, auf Straßen durch Büros in Schulen aber wir wissen eigentlich kaum wie der Code dahinter überhaupt programmiert wurde.

00:01:03: Richtig und anders als beim Computer lässt sich dieses physische System eben extrem schwer und auch nur sehr langsam updaten.

00:01:12: Stimmt so ein Haus steht erstmal für Jahrzehnte

00:01:15: Genau das Und deshalb setzt die Bundesstiftung Baukultur in ihrem Projekt ebenso früh an.

00:01:21: Wenn wir nämlich wollen, dass unsere Städte in Zukunft lebenswerter werden dann darf die gebaute Umwelt kein exklusives Nischenthema für also für Architekten und Stadtplaner bleiben.

00:01:31: Es muss zwingend in die Mitte der Gesellschaft rücken.

00:01:34: Absolut!

00:01:35: Baukultur muss ein Thema von öffentlichem Interesse werden.

00:01:38: Um aber zu verstehen, wie man eine ganze Generation quasi zu besseren Programmieren dieses Systems macht müssen wir uns ansehen.

00:01:46: Wie genau das im Unterricht abläuft?

00:01:48: Weil laut den Unterlagen der Stiftung ist Baukultur weit mehr als nur Gebäude entwerfen.

00:01:54: Ja es ist ein wirklich gemeinschaftlicher Prozess

00:01:57: Ein Prozess der Umwelt Politik Nachhaltigkeit Wirtschaft und eben auch und das fand ich krass Demokratie und Ethik umfasst.

00:02:06: Genau da wird es nämlich interessant.

00:02:08: Aber da muss ich direkt mal einhaken, also lassen Sie uns das kurz aufschlüsseln.

00:02:12: Ethik der Stadtplanung.

00:02:14: Das klingt ja selbst für mich als Erwachsenen nach einem ... naja, nach einem ziemlich zähen Unisiminar!

00:02:20: Ja, das kann trocken wirken...

00:02:22: Wie soll denn bitte ein elfjähriges Kind in der fünften Klasse das begreifen?

00:02:27: Also oder dass es im Unterricht gedanklich völlig

00:02:29: abschaltet?!

00:02:30: Das ist genau der Knackpunkt.

00:02:32: wenn man versucht ähm Kindern solche abstrakten philosophischen Konzepte aus einem Textbuch zu diktieren, dann verliert man sie sofort.

00:02:41: Eben!

00:02:42: Aber mit etwa elf Jahren ändert sich die räumliche Wahrnehmung enorm.

00:02:46: Das ist oft das Alter in dem Kinder anfangen ihre Umgebung deutlich selbständiger zu erkunden.

00:02:52: Sie fahren vielleicht das erste Mal alleine mit dem Bus quer durch die Stadt meinen Sie?

00:02:56: Richtig.

00:02:57: Räume im Alltag werden viel bewusster erfahrbar und der Ansatz des Buches nutzt genau das aus.

00:03:03: Anstatt also über abstrakte Gerechtigkeit zu lesen, gehen die Schüler wirklich raus und messen zum Beispiel die Breite ihres eigenen Schulwegs.

00:03:13: Ganz praktisch also!

00:03:15: Und dann fragen sie sich, passt da ein Rollstuhl durch oder einen Kinderwagen?

00:03:20: Wenn nicht, wieso wurde das damals so gebaut?

00:03:23: Ah, verstehe.

00:03:24: Plötzlich wird den Kindern völlig klar, dass die Breiter eines Gehwegs keine bloße Naturgegebenheit ist...

00:03:31: Genau, es ist eine handfeste politische und eben ethische Entscheidung die Menschen ganz konkret ein- oder ausschließt.

00:03:38: Und solche praktischen Erfahrungen lassen sich dann natürlich logisch in bestehende AGs oder den Politikunterricht oder an Projekttagen einbauen?

00:03:46: Ganz genau!

00:03:47: Baukultur entsteht im Prozess.

00:03:49: Weil die Kinder durch solche Übungen unmittelbar merken dass ihr alltäglicher Raum verhandelbar ist erklärt das wahrscheinlich auch den rasanten Erfolg den dieses Buch hat?

00:03:59: Ja, es trifft absolut den Nerv der Zeit.

00:04:01: Das komplett durch Spenden finanzierte Buch wird ja deutschlandweit bereits von über zehntausend Schülerinnen und Schülern genutzt – Von Aachen bis Wuppertal!

00:04:09: Eine enorme Reichweite für so ein Projekt.

00:04:12: Und im Rahmen einer Verlosung im Mai erhalten jetzt auch einige Schulen kostenlose Klassensätze.

00:04:20: Das sind Schulen kreuz und quer durch die Republik...

00:04:23: Haben Sie da Beispiele?

00:04:23: Ja, ich habe die Liste hier!

00:04:25: Also da ist das Emanuel Kant-Gynasiung in Hamburg dabei, dann die Grundschule in der Fahrer in Bremen und auch die Gustav Eifelschule in Berlin.

00:04:36: Das zeigt ja schön, wie universell einsetzbar das Material ist.

00:04:39: Absolut!

00:04:40: Das Ganze klingt für mich wirklich so als würde man diesen Kindern eine Art Röntgenbrille für ihre eigene Stadt aufsetzen.

00:04:49: Das ist ein sehr starkes Bild.

00:04:50: Wo sie vorher vielleicht nur eine graue Backsteinmauer auf dem Schulhof gesehen haben sehen Sie jetzt die Bebauungspläne, Gemeindebudgets oder?

00:04:59: Oder eben die politischen Kompromisse, die diese Steine genau dort aufgeschichtet haben.

00:05:03: Es geht schlicht darum ihnen das richtige Handwerkszeug mitzugeben, um ihre Welt lesen zu können.

00:05:09: Das

00:05:09: leuchtet ein!

00:05:10: Wissen Sie einen Kind, dass heute durch diese Röntgenbrille blickt und versteht warum ein bestimmter Platz im Sommer unertäglich heiß ist also weil er vielleicht nur aus Beton besteht?

00:05:20: Das wächst ganz anders heran.

00:05:21: Es wird

00:05:22: zu einem kritischen Bürger

00:05:23: richtig jemand der seine Umgebung nicht nur passiv hinnimmt.

00:05:26: Das sind die Menschen die später bei Bürgerinitiativen mithreden oder in der Lokalpolitik unangenehme Fragen stellen oder als Planer selbst nachhaltigere Entscheidungen treffen.

00:05:37: Eine Generation also, die den Code dieses Betriebssystems nicht nur lesen sondern ihnen aktiv umschreiben kann.

00:05:44: Exakt!

00:05:45: Und das wirft eine Frage auf, die Sie als Zuhörer heute gerne mal für sich selbst durchspielen

00:05:49: können.

00:05:50: Oh da bin ich gespannt

00:05:51: Wenn wir sehen, wie Elfjährige bereits lernen dass unsere gebaute Umwelt aktiv umgestaltet werden kann.

00:05:57: Was hält uns Erwachsene eigentlich davon ab?

00:06:00: Unsere eigene Nachbarschaften oder auch Arbeitsplätzen noch heute kritisch zu hinterfragen und neu zu formen.

00:06:07: Wahnsinn, ein wirklich großartiger provokanter Gedanke um das Thema sacken zu lassen.

00:06:12: Nehmen Sie diese Perspektive doch einfach mal mit auf Ihren nächsten Gang durch ihr Viertel und empfehlen sie unseren Podcast gerne in ihrem Netzwerk weiter!

00:06:21: Das war eine weitere Folge von Snacks dem Snackable Podcast produziert von Ström U Audio Culture.

00:06:27: Schauen Sie gerne in die Show Notes für weitere Infos zu unserem Thema.

00:06:31: Bis zur nächsten Folge.